Pedagogia Liberal Renovada Progressivista

Manifestação da Prática Pedagógica

• 1932 – Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, encabeçado por Fernando Azevedo;
  
• 1934 – Constituição;
  
• 1940 – Psicologismo Pedagógico;
  
• 1950 – Sociologismo Pedagógico;
  
• 1960 – Economicismo Pedagógico.

Papel da Escola

• Proposta de Escola Democrática, proclamada para todos.
• Valorizar os conhecimentos que o aluno traz, estimular alunos diferentes e que necessitam de estímulos diferentes.
• Ajustamento social por meio de experiências, em que a escola deve retratar a vida.

Função da Avaliação

• Valorização de aspectos afetivos - atitudes.
• Preocupação com a participação, interesse, socialização e conduta.
• Ênfase na autoavaliação.

Relação Professor - aluno

• O professor é um facilitador da aprendizagem, que auxilia o desenvolvimento espontâneo da criança. Ele não deve ensinar, mas criar situações para que os alunos aprendam.
  
• O aluno é o centro do processo de ensino-aprendizagem, um ser ativo.

Técnicas de Ensino

• Centros de interesse
• Estudo dirigido
• Método de projetos
• Fichas didáticas
• Contrato de ensino

As técnicas e os métodos exigem o uso de muitos recursos didáticos e são orientados por três princípios: individualização, liberdade e espontaneidade.

Métodos de Ensino

Método da Pesquisa ou Método da Descoberta

1. Atividade: o ensino começa sempre com uma atividade, a qual pode suscitar um problema.
2. Problema: alunos e professores devem resolver o problema.
3. Levantamento de dados: os alunos levantam dados através de livros, estudo de campo, documentos, etc.
4. Formulação de hipóteses explicativas: os dados organizados pelos alunos servem de base para a formulação de hipóteses.
5. Experimentação: os alunos testam as hipóteses.

Este método assume caráter "pseudocientífico" porque confunde ciência e ensino.