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| Cão Vendedor de Galinhas |
O Projeto “Aprendendo
Matemática na Feira Livre”, lança uma ideia desafiadora para os alunos do 6º
Ano do ensino Fundamental, que consiste em aprender determinados cálculos de
posse de uma calculadora ou qualquer outro equipamento moderno como celulares,
que possuam o aplicativo contendo os algoritmos necessários para fazer os
cálculos desejados. Após recolher os dados propostos pelo professor na feira
livre, o aluno de posse de uma das tecnologias citadas anteriormente, pode
efetuar os cálculos previamente proposto pelo professor, mesmo que os conteúdos
usuais necessários não tenham sido aplicados em sala de aula. Bastando para
isso claro, uma prévia demonstração do professor sobre como utilizar
determinado equipamento e em que tipo de situação.
Aprender a fazer
cálculos de porcentagem, ou calcular quanto pagar por determinado produto,
sabendo-se o valor a pagar por cada Kg e desejando-se pagar por submúltiplos do
Kg, como em gramas por exemplo, utilizando para esse fim a tecnologia que se
encontra a disposição no momento, é uma proposta que pode se tornar
incentivadora para o aluno, já que no momento ele deverá apenas aprender que
sequencia de cálculos e valores ira digitar no equipamento tecnológico a
disposição, para encontrar as respostas procuradas. A facilidade para encontrar
as repostas procuradas ira habilita-los no uso de novas tecnologias, o que nos
dias atuais é bastante comum, podendo fazer surgir a depender da empolgação
adquirida, curiosidades referentes aos conteúdos que deram origem aqueles
cálculos produzidos pelos aplicativos tecnológicos utilizados. Conteúdos esses
que posteriormente serão explorados pelo professor em sala de aula. Com relação
à pesquisa na feira, o professor pode designar os alunos a fazerem em equipe ou
individualmente quando forem a determinado local com os pais, ou responsáveis, às
anotações necessárias para em período posterior com o apoio do professor,
responder as perguntas propostas.
De forma interativa e
como sugestão, o professor pode fazer uma aula de campo na busca pelos dados da
pesquisa com os próprios alunos, levando-os ao comercio local e orientando-os
na feira quanto à pesquisa as anotações e aos cálculos que deverão ser feitos.
Além de contribuir para uma aula diferenciada e incentivadora, o professor
estará mostrando também na prática e dentro da realidade dos mesmos, que a
matemática existe em todas as situações comerciais, e que a tecnologia veio
para facilitar e agilizar resultados necessários para a sobrevivência de todos,
não substituindo com isso a necessidade do aprender e da origem dos estudos que
levaram inclusive a produzir os equipamentos que ora estamos utilizando, para
facilitar as respostas aos nossos questionamentos. Enfim o professor
principalmente de matemática, possui esse rico laboratório ao ar livre para
fazer uso do mesmo quando achar necessário, e claro quando a educação e o
empenho dos alunos forem favoráveis na prática desse projeto.
INFORNATUS
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