Essa atividade tem como objetivo
principal, proporcionar aos alunos a oportunidade de estabelecer contato
direto entre os conteúdos trabalhados em sala de aula, e a prática
diária do comércio local, utilizando como meio de ligação entre as duas
práticas mencionadas, a tecnologia comum nos dias de hoje, como a
utilização de tablets ou smartphones. Essa atividade consiste em através
de uma pesquisa em local previamente escolhido, constatar valores
estabelecidos a determinados produtos, e consequentemente responder com a
ajuda do equipamento tecnológico a disposição, o questionário
previamente elaborado e discutido em sala de aula.
A pesquisa deverá ser produzida por
equipes de cinco componentes, onde cada componente receberá o seu
questionário, e deverá escolher produtos diferentes dos outros
componentes de sua equipe. É necessário que todos os componentes de
todas as equipes, escolham produtos de valores diferentes, pois dessa
forma teremos um universo maior de informações. Essa atividade foi
escolhida como uma das vertentes do projeto “APRENDER MATEMÁTICA NA FEIRA LIVRE”.
Utilizaremos essa atividade como introdução ao conteúdo sobre
Matemática Financeira, que poderá ser aplicado antes, ou Depois do
assunto ser explorado em sala de aula no 9º ano do ensino Fundamental.
Objetivos
De forma oculta estarão sendo
trabalhados assuntos como: Regra de três, Frações de Denominador Cem, as
quatro operações Fundamentais (Adição, Multiplicação, Subtração e
Divisão). As técnicas a serem utilizadas, pelos componentes no campo de
pesquisa serão previamente demonstradas pelo professor, essa atividade
também pode ser trabalhada, com os alunos do 8º ano do ensino
fundamental, desde que seja feita uma prévia avaliação pelo professor
titular da turma, referente ao domínio de conteúdo dos alunos indicados
para a atividade.Por ser uma atividade de campo,
espera-se que o nível de entendimento, e a satisfação por estar fazendo
uma atividade de enriquecimento, do conhecimento fora da sala de aula,
por parte dos alunos, proporcionem uma maior motivação e satisfação e
que sejam compartilhados por todos.
Conteúdos Curriculares
Regra de três, Frações de Denominador
Cem, as quatro operações Fundamentais (Adição, Multiplicação, Subtração e
Divisão), Números Decimais.
Metodologia
Dos Procedimentos:
-Para se calcular valor de desconto em
%, subtraia o desconto dado em % de 100% e o resultado multiplique pelo
valor cobrado do preço total;
- Para saber quanto pagar por uma
quantidade em gramas de um produto, multiplique o valor em gramas em
questão pelo preço praticado por 1 kg desse produto, depois divida esse
resultado por mil, o resultado obtido será o valor a pagar em R$ pelas
tais gramas em questão;
- Para saber em % o quanto se esta
pagando a mais por um produto dividido em prestações iguais, primeiro
soma-se todas as parcelas, depois subtraímos o resultado obtido do preço
à vista do produto, em seguida multiplica-se o valor obtido da
diferença anterior por 100, o próximo passo será dividirmos o resultado
pelo valor praticado à vista, pronto! O resultado obtido será o quanto
será pago a mais em %.
Adequação das propostas caso haja alunos com necessidades educacionais especiais – NEE
A depender das necessidades especiais,
essa atividade poderá ser facilmente adaptada, pois terá como principal
instrumento de cálculo, qualquer equipamento tecnológico que possua uma
simples calculadora. Caso a deficiência seja visual, será necessária uma
calculadora que possua a identificação em braile de suas teclas por
exemplo.
Avaliação
Na avaliação foi produzido um
questionário onde os alunos responderam as questões utilizando a
calculadora de seus smartphones, no próprio local onde a experiência foi
iniciada, com a coleta de dados referentes aos valores praticados no
comércio, referente aos valores das mercadorias.
Autoavaliação
Por se tratar de uma atividade
extraclasse, o grau de aceitação dos alunos foi muito satisfatório, além
do compromisso e do empenho por parte dos mesmos, podemos destacar a
clareza e a satisfação demonstradas pelos alunos em poder constatar na
prática a utilidade e a necessidade da matemática na vida financeira do
comércio local.
INFORNATUS
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